Sistema de alerta temprana

Para ayudar a diseñar un sistema de alerta temprana inclusivo y efectivo en aquellas zonas propensas a sufrir desastres hay que conocer bien las necesidades y capacidades de las personas con discapacidad, y registrar los datos que ofrezcan voluntariamente acerca de su residencia y detalles de contacto. Los mecanismos de alerta temprana que avisan a la población de una emergencia o desastre y proporcionan información rápida y de fácil comprensión han de ser accesibles a todas las personas con discapacidad. En todos los sistemas de alerta temprana hay que combinar mecanismos visuales y de audio.

Para asegurarse de que los sistemas de alerta temprana sean accesibles:

Emplear sistemas de audio como campanas, alarmas, sirenas, tambores, radio/televisión o anuncios por altavoz;
Proporcionar al mismo tiempo que las alarmas o sirenas señales visuales como banderas o destellos de luz. Los mensajes de texto por televisión o por teléfono móvil alcanzarán a una amplia población, incluso a personas sordas o con problemas de audición. Cuando sea necesario hay que combinarlo con fotos, gestos o utilizar el lenguaje corporal.
Debe proporcionarse el lenguaje de signos siempre que se ofrezca información oral y, si es posible, siendo consciente de que no todas las personas sordas conocen el lenguaje de signos.
El material impreso, por ejemplo, posters, folletos y fotos deben presentar mensajes clave (cortos y sencillos) en un formato fácil de leer, y emplear ilustraciones que incluyan mujeres, hombres, niñas y niños con personas con diferentes discapacidades, para que todo el mundo pueda comprender rápidamente el principal peligro y las instrucciones acerca de lo que deben hacer.
Hay que incluir a todas las personas con discapacidad en la formación sobre preparación y evacuación y han de participar en los simulacros u otros ejercicios.

Otras cosas a considerar:

Identificar la forma de comunicación preferida por las personas sordas o con dificultad auditiva de la zona donde se está trabajando: lenguaje de signos o información escrita (o ambos).
Ofrecer información escrita en Braille, si este lenguaje se ha identificado como manera de alcanzar a las personas ciegas, y distribuirla junto a la información habitual.
Identificar las barreras en los sistemas de alerta existentes y encontrar maneras de eliminarlas o compensarlas.
Asegurarse de que los sistemas de alerta temprana se han instalado, funcionan y están disponibles en las instituciones residenciales u hospitales donde puedan vivir personas con discapacidad, niños y ancianos.
Incluir a personas con discapacidad durante el desarrollo del sistema de alerta temprana y asegurarse de hacer una prueba del mismo en terreno y con una población diversa (no olvidarse de incluir mujeres, niñas, personas con discapacidad intelectual, personas sordas y ciegas y también personas con discapacidad psicosocial.